Te presento la cartelera:
5 de junio: Día Mundial del Ambiente
La Conferencia de las
Naciones Unidas sobre el Medio Humano, conocida también como Conferencia de
Estocolmo y realizada en Suecia por la Organización de las Naciones Unidas en
la primera quincena de junio de 1972, tuvo como eje temático las problemáticas
ambientales que afectan al mundo y el compromiso que éstas demandan a los
países. Además de actualizarse sobre las distintas problemáticas, establecer
principios sobre el humano y la relación con su medio, proponer un plan de
acción para el medio humano, el objetivo de esta conferencia fue exhortar a los
gobiernos a que ejecuten medidas para que las actividades empresariales con
posibles impactos ambientales negativos garanticen el cuidado y respeto por el
ecosistema. Se designó el 5 de junio como el Día Mundial del Ambiente. Esta
fecha, establecida por una resolución el 15 de diciembre de ese mismo año,
persigue revitalizar y mantener presente en la población mundial y las
políticas gubernamentales y empresariales la conciencia necesaria para que el
ser humano conviva en armonía y en permanente cuidado del medioambiente.
La sobrepoblación, la
contaminación del aire, el suelo y el agua, el calentamiento global provocado
por la emanación de gases y componentes tóxicos que restan calidad al aire, la
pérdida de biodiversidad, el bajo nivel de utilización de energías alternativas
como la eólica, solar, biomasa, etc., son algunas de las principales causas que
atentan la calidad del medioambiente. Así, las políticas medioambientales de
todos los países resultan fundamentales e imprescindibles para mantener la
calidad de vida que merece la Tierra y todos los ecosistemas que ésta guarda.
Esta fecha, además, es
motivo de diferentes actividades y expresiones que se realizan en diversos
lugares del mundo y a cargo de organizaciones no gubernamentales, colectivos
ambientalistas, organismos del Estado y sectores empresariales preocupados en
la temática. En Argentina, la legislación correspondiente expone una serie de
presupuestos para lograr una gestión adecuada y sustentable del medioambiente,
establecer los entes pertinentes para la ejecución de políticas ambientales y
conformar los organismos de control necesarios para garantizar el uso y cuidado
necesarios para un desarrollo poblacional y económico sustentable en armonía
con el medioambiente.
8 de junio: Día Mundial de los Océanos
Los océanos representan
una función vital para la calidad de los seres vivos en la Tierra. Por eso, en
1994, las Naciones Unidas crearon la Convención de las Naciones Unidas para la
Ley de Océanos. Si bien en 1992 el concepto de «Día de los Océanos» se propuso
en la Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro, lo cierto es que, recién en
diciembre de 2008, la Asamblea General estableció que a partir del 2009 esta
fecha se celebrara cada 8 de junio.
En los últimos treinta
años, el cambio climático ha afectado de manera considerable la vida de —y en—
los océanos. Las causas están ligadas a la sobreexplotación pesquera, al uso de
territorios oceánicos como destino de los residuos y desechos de industrias, al
calentamiento global y a la falta de controles y medidas preventivas por parte
de los Estados.
El 96 % de la totalidad
de agua en el planeta corresponde al agua de los océanos. El cuidado de éstos
depende del compromiso de los organismos internacionales, gubernamentales o no,
y de las políticas ambientales que los países diseñen y apliquen en sus
territorios oceánicos. Por otro lado, la educación impartida por los Estados
debe asumir un compromiso en materia de cuidado e información actualizada sobre
el cuidado de los océanos.
Esta fecha tiene como
objetivo revitalizar la conciencia, difundir información, generar actividades
de sensibilización, fortalecer los compromisos asumidos y exhortar a los
Estados y la población mundial a que asuma el rol necesario para un desarrollo
sustentable que priorice el cuidado de los recursos del Planeta.
10 de junio: Declaración de Salamanca por la Educación Inclusiva
Entre el 7 y el 10 de
junio de 1994, en Salamanca, España, representantes de noventa y dos gobiernos
y de veinticinco organizaciones internacionales se reunieron en una Conferencia
organizada por el Gobierno español y la UNESCO para discutir problemáticas y
objetivos en torno a la educación inclusiva, su alcance, significado,
horizontes, prioridades. La Conferencia elaboró la Declaración de Salamanca de
Principios y Prácticas para las Necesidades Educativas Especiales. Se trata de
un documento que reconoce «[…] la necesidad y urgencia de impartir enseñanza a
todos los niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales dentro
del sistema común de educación […]», y que amplió el horizonte de inserción y
plan de acción que la educación debe proponerse ante las personas con
aptitudes, capacidades motoras e intelectuales especiales.
La Declaración recoge
algunos principios reconocidos y compromisos asumidos en la Conferencia Mundial
sobre Educación para Todos (Tailandia, 1990) y la Cumbre Mundial a favor de la
Infancia (Nueva York, 1990). Además, la Declaración insta a los Estados a que
diseñen políticas y planifiquen programas de estudio para que las carreras de
enseñanza de todos los niveles otorguen prioridad al espíritu de inclusión e
integración propuesto. Así, todos los niveles de educación que un Estado
imparte deberían ajustarse a los principios de integración, según el cual debe
incluirse a personas con capacidades diferentes a los sistemas de educación
común. De esta forma, las diferencias que puedan presentar los alumnos en su
aspecto individual respecto de sus características, capacidades y necesidades
de aprendizaje que le son propios, no serían motivo de relegamiento y quedarían
integrados a un sistema de educación común que a su vez brinde atenciones
diferenciadas y personalizadas.
Entendemos entonces,
que tanto la Declaración de Salamanca como sus antecedentes forman parte de una
iniciativa que persigue, en términos generales, socavar la discriminación que
las sociedades han consumado hacia las personas con capacidades diferentes. Con
una propuesta y Programa de Acción incluidos en el mismo documento, la
Declaración entiende que los centros escolares y los niveles iniciales son la
instancia adecuada para corregir las actitudes discriminatorias que deterioran
la idea de una sociedad integrada por personas con diferentes capacidades, que
a su vez puedan convivir en un ambiente de mutuo respeto y aprendizaje. De esta
forma, la educación no quedaría anclada en el mero acumulamiento de contenidos,
sino que atendería a aspectos humanos —y humanizantes— con el propósito de
generar otras lógicas de relaciones sociales e intersubjetivas.
Esta fecha llama a
todas las escuelas y sectores de la sociedad relacionados con la educación de
forma directa o indirecta a reflexionar sobre estos puntos y crear las medidas
correspondientes para que la integración e inclusión dejen de ser una ideal y
se conviertan en una práctica diaria.
10 de junio: Día de la Reafirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas, Islas del Atlántico Sur y Sector Antártico
En noviembre de 1973,
se sancionó en Argentina la Ley 20561, con la cual se fijó el 10 de junio como
día oportuno para expresar y reafirmar el reclamo de soberanía sobre los
territorios de las islas Malvinas e inmediaciones, actualmente dominadas por el
gobierno británico. La elección de esta fecha radica en que el mismo día, pero
de 1829, se creó la primera Comandancia Política y Militar, cuya gobernación se
designó a D. Luis Vernet, a quien, de esta manera, se lo convirtió en el primer
gobernador de las islas Malvinas y adyacencias al Cabo de Hornos.
El 3 de enero de 1833
tropas inglesas desplazaron por la fuerza a los habitantes y a las
instituciones argentinas que funcionaban allí luego de que Argentina culminara
su proceso de independencia y quedara como heredera legítima de los territorios
que antes pertenecían a España. Desde este desplazamiento e invasión inglesa,
sucesivos gobiernos argentinos han pedido, a través de vías diplomáticas y sin
resultados favorables, abrir el diálogo para encontrar una solución a este
conflicto.
Desde este
desplazamiento e invasión inglesa, sucesivos gobiernos argentinos han pedido, a
través de vías diplomáticas y sin resultados favorables, abrir el diálogo para
encontrar una solución a este conflicto.La Asamblea General de las Naciones
Unidas reconoció el conflicto en 1965 y lo entendió como un acto de
colonialismo que atenta los derechos humanos básicos, pone en riesgo la
seguridad internacional y contradice la Resolución 1514 (1960), la cual exhorta
a los países que aún mantienen colonias a disolverlas.
El reclamo de Argentina
está acompañado por numerosos países latinoamericanos, la ONU y la Comunidad
Internacional.
10 de junio: Día de la Seguridad Vial
El 10 de junio de 1945,
se modificó en Argentina el sentido del tránsito que, hasta ese momento, se
hacía por izquierda, como en Inglaterra. A partir de entonces, comenzó a
hacerse por la derecha, como en la mayoría de los países.
Actualmente, esta fecha
funciona como jornada para llamar a la reflexión y difundir toda la información
posible con el fin de prevenir todo tipo de accidente de tránsito o bien
reducir los niveles de riesgo que se producen en éstos. De manera que la
educación vial es una actividad indispensable para disminuir los riesgos o
resultados trágicos en los accidentes viales.
El exceso de velocidad,
la falta de señalización, las fallas mecánicas, los animales sueltos, las
distracciones causadas por el uso de dispositivos mientras se conduce —como el
teléfono celular, radios, pantallas, etc.—, la ingesta excesiva de alcohol son,
entre otras, las principales causas de accidentes de tránsito. Sin embargo,
podría decirse que la principal causa de víctimas fatales por accidentes viales
es el exceso de velocidad: no es lo mismo chocar, por accidente, a ochenta
kilómetros por hora que hacerlo a ciento veinte.
Por otro lado, el uso
del cinturón de seguridad, el casco y las bolsas de aire —airbag— son las
precauciones más eficientes al momento de disminuir los riesgos que presenta
cualquier accidente de tránsito. Se suma a ellos, los permanentes controles de
tránsito, principalmente en las rutas, efectuados por los entes y/u organismos
correspondientes.
En Argentina, el índice
de víctimas fatales causado por accidentes viales alcanza casi los ocho mil
casos por año, sin contar las otras ciento veinte mil personas que sufren
lesiones por este mismo tipo de accidentes. De esta forma, nuestro país se
posiciona entre los principales países con muertes producidas por accidentes
viales.
12 de junio: Día Mundial contra el Trabajo Infantil
Actualmente, millones
de niños de todo el mundo trabajan, muchos de ellos a tiempo completo, sin
posibilidades de educarse, ni realizar actividades recreativas. Un importante
porcentaje de estos niños no recibe alimentación ni cuidados apropiados y se
encuentra expuesto a las peores formas del trabajo infantil: ambientes
peligrosos, esclavitud, tareas forzosas, trata de personas, participación
involuntaria en conflictos armados.
En el año 2002 la
Organización Internacional del Trabajo, designó al 12 de junio de cada año como
el Día Mundial contra el Trabajo Infantil. La instauración de esta fecha es un
llamado a los Estados Miembros a comprometerse activamente con la erradicación
del trabajo infantil, preservando los derechos fundamentales de niños, niñas y
adolescentes. Coincide con el «Día Nacional contra el Trabajo Infantil» (Ley N°
26.064, Resolución N° 133-CFE-11) y con el «Día de los adolescentes y jóvenes
por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y
discriminación», en conmemoración al natalicio de Ana Frank.
15 de junio: Día Nacional del Libro
El 15 de junio de 1908,
el Consejo Nacional de Mujeres hizo entrega de los premios y menciones de un
concurso literario que había organizado en el marco de lo que entonces era la
Fiesta del Libro. A partir de entonces, el nombre de la fecha ha variado, sin
embargo la esencia ha sido relativamente la misma: homenajear y distinguir ese
objeto complejo y conocido como libro. Finalmente, en 1924, un decreto
oficializó la Fiesta del Libro y el 11 de junio de 1941, a través de una
resolución ministerial, se decidió cambiar el nombre de la fecha por Día
Nacional del Libro, tal como lo conocemos actualmente.
Hacer una mención
detallada de la evolución o historia del libro como soporte de escritura
resulta sumamente extenso para una efemérides, sin embargo, sí podemos resumir
sus saltos y cambios más significativos. En la Antigüedad, los soportes de
escritura eran la piedra, las tablas de arcilla, madera o marfil, la seda, etc.
Al poco tiempo, aparecieron los papiros, una especie de lámina creada por los
egipcios a base de una planta acuática que nace a orillas del río Nilo. La
elaboración de estas láminas, o primeros «papeles», implicaba un proceso de
varias semanas —mantener en remojo el tallo, luego cortarlo en tiras,
entrelazarlas, prensarlas, extraer toda la savia y volver a prensarlas hasta
obtener como resultado una especie de tela que, una vez seca y prensada,
serviría como soporte de escritura. Con el paso del tiempo, el papiro fue
reemplazado por el pergamino, soporte similar pero creado con pieles de
animales cuya resistencia al paso del tiempo y las condiciones climáticas
fueron superiores a las del papiro. Tanto el papiro como el pergamino eran
enrollados, formando así rollos que reunían escritos sobre un mismo tema,
institución, relato, etc.
A principios de la Edad
Media, estos rollos fueron disponiéndose en la forma que hoy conocemos el
libro, es decir, un conjunto de láminas cuadradas o rectangulares sujetas unas
a otras desde su costado izquierdo y formando así el lomo del libro. Esta nueva
disposición de las láminas se realizó en pos de facilitar la lectura y
aprovechar sus ambas caras. Por lo tanto, podríamos decir que el libro, en la
forma física en que hoy lo conocemos, tiene su origen en el inicio de la Edad
Media, cuando los pliegos o láminas encuadernadas, o códices, fueron
reemplazando a los rollos de papiros o pergaminos.
La invención de la imprenta
a fines de la Edad Media fue, sin duda, un avance tan significativo como el
soporte digital. Así, fue una tecnología que aceleró y amplió la producción de
copias de los originales, las cuales hasta el momento eran producidas a mano
por los copistas de los monasterios.
Producto de los avances
científicos, actualmente el libro se nos presenta también en forma
digitalizada, es decir, prescinde del papel, la encuadernación y otros
recursos. Al respecto, una discusión polémica se ha desprendido: ¿desaparecerán
los libros físicos y pasarán a ser todos digitales? La pregunta genera
distintas respuestas y puntos de vista, todas ellas diferentes pero
coincidentes en un punto: el libro es un objeto —ya sea digital o físico—
contenedor de diversas artes (edición, tipografía, maquetación, encuadernación,
etc.), ideas y conocimientos. El libro, con sus distintas cualidades artísticas
y comunicativas es, de una u otra manera, un objeto digno de conmemoraciones.
17 de junio: Paso a la Inmortalidad del General don Martín Miguel de Güemes
El proceso de
independencia iniciado a comienzos de 1810 contó con importantes personalidades
indispensables para que por fin, el 9 de julio de 1816, se declarara
formalmente la independencia de nuestro país. Entre estas figuras aparece el
general Martín de Güemes, militar que comenzó su carrera como cadete en las
filas del 3º Batallón del Regimiento Fijo de Infantería de Buenos Aires y que
terminó como gobernador de Salta y General en Jefe del Ejército de Observación,
designado en este cargo por el general don José de San Martín.
Martín de Güemes nació
en Salta el 8 de febrero de 1785. Hasta sus catorce años repartió su vida entre
los estudios primarios, sus tareas como cadete del 3º Batallón y la ayuda que
prestaba a su padre en la Tesorería de la Real Hacienda, quien allí cumplía la
función de Tesorero Ministro. En 1805 lo trasladan a Buenos Aires para
incorporarse a las filas que combatían la invasión inglesa. Empezaba para
Güemes una carrera y un desempeño militar que luego figurarían en las páginas
de la historia argentina. Cumplió funciones y roles estratégicos en batallas y
lugares cruciales como la Quebrada de Humahuaca, donde evitó la comunicación
entre los realistas del Alto Perú y Córdoba; la batalla de Suipacha, la guerra
de guerrillas —o guerra guacha, como también se la conoce— y en la defensa de
la capital del Virreinato. Además, ocupó la gobernación de Salta entre 1815 y
1821.
Para Manuel Belgrano,
José de San Martín, Pueyrredón y otros, Güemes comenzó a presentarse como una
figura clave y versátil, capaz de ser encomendado a distintas misiones y roles.
Belgrano lo envió, en 1812, a Santiago del Estero; San Martín, en 1814, le
asignó el mando de las milicias salteñas y campesinas, en las que ejerció gran
desempeño y logró el merito necesario para luego ser nombrado Teniente Coronel
de Ejército; en 1815, fue elegido por el Cabildo de Salta gobernador de esa
provincia; por su parte, Pueyrredón le encomendó, en 1816, la defensa de las
provincias y la seguridad del Ejercito Auxiliar del Alto Perú. En 1817, tras
vencer a José de la Serna, Güemes fue ascendido a Coronel Mayor por
designación, nuevamente, de Pueyrredón. En 1820, San Martín lo solicita como
auxiliar para la campaña de liberación del Perú y en 1821 Güemes decidió
delegar su poder en la gobernación y dedicarse exclusivamente a organizar la
Expedición para liberar el Alto Perú y auxiliar a San Martín. Para esta misión
solicitó, sin éxito, que le enviaran armamento, municiones, dinero, alimentos.
Ante la negativa de sus
pedidos y en medio de una situación conflictiva y de desamparo de poder y
recursos, Güemes es depuesto de sus funciones como gobernador de Salta. Sin
embargo, en esta provincia es aclamado por el pueblo, quien le otorga el poder
de encabezar las filas para enfrentarse a las invasiones realistas de ese
momento.
El 7 de junio de 1821,
Güemes resultó herido en una emboscada realizada por tropas españolas y con la cual éstos sitiaron la provincia de
Salta. Días después, ya agonizando y acompañado por sus soldados fieles y
compañeros de batalla en sus últimas horas, Martín de Güemes ordenó al coronel Jorge
Enrique Vidt que lo reemplazara y siguiera la lucha contra los españoles.
El 17 de junio de 1821,
muere luego de varios días de sufrimiento y agonía. Actualmente, sus restos
yacen en el panteón de Las Glorias del Norte, en la Catedral de Salta.
20 de
junio: Día de la Bandera
El 20 de junio de 1820,
muere Manuel Belgrano, abogado, economista, periodista y propulsor de la
educación pública y popular en Argentina y creador de nuestra Bandera Nacional,
tarea ésta que la educación en escuelas primarias se encargó de resaltar como
la más representativa. Sin embargo, Manuel Belgrano no sólo creó la Bandera,
también ocupó el cargo de Secretario del Consulado, lugar desde donde impulsó e
incentivó la práctica de oficios y la conformación de una industria nacional,
en contraposición a las posturas económicas de carácter importador que
desalentaban cualquier empresa nacional; estuvo a cargo de la Expedición de
Paraguay en 1812, el éxodo del pueblo jujeño y las victorias de Tucumán y
Salta. Fue uno de los hombres dedicados a la conformación de la patria y el
sentimiento de nación indispensable para cualquier pueblo que pretenda
regularse y declararse libre de cualquier dominio extranjero.
Los triunfos logrados
en Tucumán y Salta le significaron a Don Manuel el otorgamiento, por parte de
la Asamblea del Año XIII, de la suma de 40000 pesos oro. Con ese dinero,
Belgrano podría haber comprado tierras, ejecutado inversiones o bien haberlo
despilfarrado en placeres o subsistencia, pero no; Manuel Belgrano donó ese
dinero al Estado bajo la directiva de que con ese monto se construyeran
escuelas en Tarija, Jujuy, Santiago del Estero y Tucumán. Proyecto que quedó a
mitad de camino, ya que los sucesivos gobiernos destinaron el dinero a otros
emprendimientos.
Las condiciones en que
murió Manuel Belgrano estuvieron alejadas de lo que podría haberse imaginado
para una persona que dio tanto por el pueblo y por aquella Revolución de Mayo
que nos condujo hacia la independencia. La pobreza y el olvido fueron el
escenario donde se desarrolló la trágica escena de Belgrano muriendo, ni más ni
menos. Quizá porque la inercia que caracteriza a la historia de los países no
cuenta con la holgura suficiente para reconocerle, hasta el último momento y
segundo de vida, el reconocimiento debido a aquél o aquélla que se apasionó y destinó
su vida a la conformación de una patria y nación libre y soberana. El 20 de
junio queda así como fecha histórica destinada al reconocimiento del abogado,
militar, economista, pensador, educador y solidario Manuel Belgrano, creador de
nuestro símbolo identitario durante la Expedición del Paraguay en 1812: la
celeste y blanca Bandera Nacional Argentina.
21 de junio: Comienza el Invierno
El invierno es una de
las cuatro estaciones de las zonas templadas. Astronómicamente, comienza con el
solsticio de invierno (alrededor del 21 de junio en el hemisferio sur y el 21
de diciembre en el hemisferio norte), y termina con el equinoccio de primavera
(alrededor del 21 de septiembre en el hemisferio sur y el 21 de marzo en el
hemisferio norte).
23 de junio: Día Olímpico
Establecido en 1948 por
el Comité Olímpico Internacional (COI) para promover los valores olímpicos
–excelencia, amistad, respeto– alrededor del mundo. Basándose en los pilares
«movimiento», «aprendizaje» y «descubrimiento», el COI alienta a los comités
olímpicos nacionales a desarrollar no solo actividades deportivas, sino también
culturales y educativas, para personas de todas las edades.
26 de junio: Día Internacional de la Lucha contra el Uso Indebido y el Tráfico Ilícito de Drogas
Mediante la Resolución 42/112, aprobada el 7 de diciembre de 1987, la Asamblea General decidió conmemorar el «Día Internacional contra el Tráfico Ilícito y Abuso de Drogas» cada 26 de junio para reforzar la acción y la cooperación con el fin de alcanzar una sociedad libre del consumo de drogas.
29 de junio: Congreso de los Pueblos Libres de 1815
El denominado Congreso
de los Pueblos Libres -también conocido como Congreso de Oriente, Congreso
Oriental o Congreso del Arroyo de la China – reunido a partir del 29 de junio
de 1815 en la ciudad de Concepción del Uruguay, provincia de Entre Ríos, constituyó
un acontecimiento de gran importancia histórica.
En dicho Congreso,
convocado por Don José Gervasio Artigas, participaron representantes de las
Provincias de Entre Ríos, Santa Fe, Córdoba, Misiones y Corrientes y de la
Banda Oriental (las cuales conformaban la «Liga de los Pueblos Libres») y se
trataron diversos asuntos tales como la organización política; el comercio
interprovincial y con el extranjero; la política agraria, así como también la
protección de la producción y del consumo interno.
Entre otras
resoluciones, el Congreso resolvió proclamar la independencia respecto de todo
poder extranjero, la reforma de los reglamentos de tierras y de aranceles y la
organización institucional federal.
El Congreso de 1815 fue
un importante antecedente de la Declaración de la Independencia llevada a cabo
en Tucumán el 9 de Julio de 1816, reafirmando las bases para la organización
republicana y federal de nuestro territorio.
29 de junio: Día Provincial de la Lucha contra la Leucemia
El 29 de junio es el
Día Provincial de la Lucha contra la Leucemia en Mendoza, instituido a través
de la Ley provincial 8.757, para concientizar sobre esta enfermedad y difundir
la importancia que tiene la donación de médula ósea.
Es un tipo de cáncer de
la sangre que comienza en la médula ósea, el tejido blando que se encuentra en
el centro de los huesos, donde se forman las células sanguíneas.
El término leucemia
significa sangre blanca. Los glóbulos blancos (leucocitos) son producidos en la
médula ósea y el cuerpo los utiliza para combatir infecciones y otras
sustancias extrañas.
La leucemia lleva a un
aumento incontrolable de la cantidad de glóbulos blancos. Por tratarse de una proliferación
de células inmaduras y anormales en la sangre, la leucemia se considera un
«cáncer de la sangre».El tratamiento recomendado para la leucemia es la
quimioterapia. Se emplean diversos medicamentos especiales destinados a
destruir las células leucémicas.
En algunos casos,
cuando el paciente no responde a la quimioterapia, es necesario un trasplante
de médula ósea compatible con la del paciente.
¿Cómo donar?
La donación es un acto
voluntario, libre, gratuito y solidario.
Cada año, cientos de personas
son diagnosticadas con enfermedades de la sangre, que pueden ser tratadas con
un trasplante de células progenitoras hematopoyéticas.
► Para ser donante, se requiere
estar sano, tener entre 18 y 55 años, y pesar más de 50 kilos. Hay que
dirigirse al centro de donantes más cercano y dar una unidad de sangre. Estos
funcionan en los servicios de Hemoterapia de diversos hospitales en todo el
país.
► Base de datos. Con el
consentimiento informado del dador, se toma una pequeña muestra de la unidad de
sangre donada para realizar el análisis de su código genético (HLA). Los datos
de HLA son ingresados a la base informatizada del registro.
►Compatibilidad. Las CPH sólo se
donan si hay alguien que las necesita y que sea 100% compatible con el código
genético del donante.
► En Mendoza, los lugares
habilitados son el Centro Regional de Hemoterapia; los servicios hemoterapia de
los hospitales Central, Notti, Carillo,
Schestakow, Perrupato, Enfermeros Argentinos, Scaravelli, El Carmen (OSEP),
Fleming (OSEP), Las Heras, Paroissien, Santa Isabel, Español e Italiano y la
Clínica de Cuyo.
